【輔導室】重點與特色
一、輔導工作目標
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協助學生增進自我瞭解,以培養健康的人生觀。
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透過輔導以協助學生解決問題,身心健全發展。
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從學習輔導中使學生之學習更進步,減少挫折。
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藉著兩性平權教育的推展,建立兩性互相接納 、尊重的校園氣氛。
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鼓勵老師建立合作而開明的師生關係,「以海豚精神,代替趕牛心態」,,在尊重、信任、接納與鼓勵的氣氛中,培養健全的「芬園人」。
二、輔導工作特色
學生方面
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以鼓勵代替責罰-推行榮譽制度,培養學生榮譽至上的觀念。
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推動同儕輔導(以愛心小天使,協助一年級新生及身心障礙學生)。
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推動認輔制度,鼓勵教師主動認輔學生,照顧學生。
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設立太空鼠信箱,協助學生問題輔導並建立師生溝通管道。
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推動生命教育,學會愛護生命、尊重生命。
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辦理教師卡與母親卡製作比賽,並學會感謝與感恩。
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建立適應欠佳兒童資料,分析原因並輔導補救。
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實施性侵害防治與家庭暴力防治宣導。
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徵求愛心家長義工 ,利用升旗時間協助補救教學。
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配合教育優先區進行隔代教養、外籍新娘及單親兒童之學習輔導,減少學習的挫折。
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有計劃的實施智力測驗,提供教師教學參考。
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普通班認識、了解、接納身心障礙學生宣導。
家長方面
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辦理新生家長座談會,協助家長認識學校。
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成立班親會,加強親師溝通與親師合作。
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舉辦親職講座,增進父母效能。
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鼓勵家長擅用親師電話與聯絡簿,協助孩子健康成長。
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提供身心障礙學生家長特教資訊,健全家庭服務。
教師方面
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舉辦輔導知能研習並鼓勵教師閱讀輔導書籍,加強教師輔導學生之能力。
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定期召開個案研討,集眾人之意見,進行輔導。
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辦理特教知能研習,強化教師特教知能。
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辦理家庭訪問及教師夜間電話訪問活動,加強親師了解與溝通。
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編制輔導工作手冊,分發教師,增進問題行為辨識能力。
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鼓勵教師能主動關懷適應不良的學生,協助其解決心理困擾,學生也漸能主動尋求教師的協助,建立良好的師生互動關係。
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【輔導室】處 室 人 員
輔導主任:黃心寧
專輔教師:陳文鴻
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